Un reciente estudio publicado en la “Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología” por el equipo de investigación Comunicación Multimodal y Desarrollo Humano (Comdeh) de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha arrojado resultados preocupantes sobre el desarrollo del lenguaje en niños nacidos al comienzo de la pandemia de la Covid-19.
Según el trabajo, el lenguaje de estos niños se desarrolla de manera más lenta en comparación con los nacidos antes de la crisis sanitaria.
Para llevar a cabo la investigación, las científicas examinaron datos de desarrollo del vocabulario y la morfosintaxis de 153 niños con edades comprendidas entre los 18 y 31 meses.
El equipo comparó datos de dos grupos igualados en edad y nivel educativo de las madres, pertenecientes a escuelas infantiles similares. Los grupos se dividieron en aquellos nacidos y evaluados antes de la pandemia (grupo PRE) y aquellos nacidos entre octubre de 2019 y diciembre de 2020 (grupo POST).
Según explicaron las autoras del estudio, las restricciones surgidas por la pandemia limitaron las interacciones sociales y contextos de relación de los niños del grupo POST.
Los estímulos lingüísticos que recibieron se vieron afectados tanto por la reducción en la variedad y frecuencia de las interacciones sociales como por el uso de mascarillas, que dificultan la comprensión e impiden aprovechar la información visual al aprender el lenguaje.
Los resultados obtenidos mostraron puntuaciones más bajas en vocabulario y desarrollo morfosintáctico para el grupo POST en comparación con el grupo PRE, evaluados a través del Inventario de Desarrollo Comunicativo MacArthur (CDI).
Los hallazgos del estudio evidencian la sensibilidad del desarrollo comunicativo y lingüístico al contexto social, resaltando la importancia de supervisar de cerca el desarrollo del lenguaje en este grupo, especialmente en aquellos niños que podrían presentar mayores riesgos de dificultades.
Las conclusiones del estudio apuntan que las medidas adoptadas durante la pandemia han tenido un impacto negativo en el desarrollo del lenguaje de los niños menores de 3 años de edad.
Ante esta situación, se hace necesario prestar una atención especial a las necesidades de estos niños en el futuro próximo, a fin de mitigar los efectos de la pandemia en su desarrollo comunicativo y lingüístico.
