El nuevo procedimiento implementado por la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) para el ansiado ingreso a sus colegios secundarios ya está en marcha y con gran expectativa.
Esta mañana se realizó el primer encuentro presencial de los 4 que se harán para acceder al ciclo lectivo 2025: dos obligatorios, y dos que no lo son. El de hoy, no lo era, sin embargo, los chicos que actualmente están cursando 7° grado, inundaron las instalaciones dispuestas para tal fin. Un enorme desafío sin duda, ya que eran muchos. De los alrededor de 3.500 que se han inscripto para aspirar a alguna de las 970 vacantes, esta mañana fueron 2.300. Llegaron con ilusión y sobre todo expectativa por participar de algo totalmente nuevo, en una mañana soleada casi primavera. Se trató de una actividad que se desarrolló en espacios para la gran mayoría desconocidos: algunos de los colegios y dos facultades, en el campus de la casa de estudios. Además, para sumarse a un numeroso grupo de gente desconocida, aunque algunos tuvieron la suerte de contar con la complicidad y el apoyo de algún amigo con el mismo sueño: lograr un banco para ellos para su trayectoria secundaria, etapa crucial y definitoria.
Estaban ansiosos, emocionados, algunos muy felices, otros asustados, reconoció María Ana Barrozo, directora de Educación Secundaria de la Uncuyo, quien hizo un recorrido por todos los lugares donde se desarrolló la jornada.
El grueso había sido asignado a la facultad de Ciencias Económicas y la de Filosofía y Letras (un 65%) mientras que el resto se distribuyó entre el Magisterio, el Colegio Martín Zapata y el Universitario Central (35%). Estos últimos tres son parte de la oferta de la casa de estudios para el nivel. Se suman el Liceo Agrícola (LAE) y el Departamento de Aplicación Docente (DAD). Entre esos 5 establecimientos hay 970 vacantes. Solo en la escuela técnica, que es el LAE, son 50, por lo que quedan 930 para las escuelas orientadas.
Además cuentan con la Escuela de Agricultura de General Alvear, que tiene su propio grupo de aspirantes, y son 150.
Más allá de la nueva experiencia para los chicos, también es una nueva experiencia para la UNCuyo, ya que es la primera vez que implementan esta estrategia. Sucede hasta ahora, los ingresantes se definían por un órden de mérito de acuerdo al desempeño en la primaria. Ese método había sido implementado hace varios años, en 1999. Para Barrozo, este que se abandonó era un gran método, pero se modificó el contexto y la forma de enseñar y aprender y era necesario avanzar en un cambio, que se venía bocetando hace tiempo. Ahora, se vuelve a los exámenes que se implementaban antaño. A diferencia de lo que ocurría antes, los chicos rendirán un examen de lengua y otro de matemática, pero lo harán en el marco de un trayecto formativo en el que son acompañados por tutores para lograr capitalizar y recuperar los saberes que consideran esenciales que los alumnos tengan cuando salen de la primaria. Para ello, se ha estructurado en diferentes instancias. Por un lado, hay material que se les pone a disposición para acceso digital y por otro, se han organizado dos encuentros para cada área.
Tal cual se esperaba, hubo un aumento en la cantidad de inscriptos ya que se ampliaron las posibilidades. Para acceder al ciclo 2024 habían sido 3.000 mientras que esta vez fueron 3.700.
La experiencia
Pudieron acceder alumnos que en primaria tengan un promedio de 8,50 o superior. Se habían inscripto en julio y desde el 15 de agosto están resolviendo las actividades con su correspondiente contenido que cada jueves sube la universidad a una plataforma. Ahora, transitan la etapa de lengua, que consta de 6 módulos y se extenderá hasta octubre.
El aspirante deberá completar al menos 5 de los 6 módulos virtuales para cada área. En caso de no hacerlo el sistema le dará de baja automáticamente.
Tanto los aspirantes como sus papás, se manifestaron conformes con el formato y dijeron que se les hace llevadero. Esto pese a que deben afrontar el desafío cuando aún están cursando la escuela.
Pero al consultarles, hubo coincidencia en que la están llevando bien, que les está resultando sencillo seguir el proceso y que no están tan nerviosos (quizás por ahora).
Al salir de la actividad, Galia contó que fue una buena experiencia: “Soy muy social entonces pude preguntar cosas sin problema, no estaba incómoda”, relató.
Además, dijo que le está resultando fácil resolver las propuestas. “Me lleva una hora cada módulo”, afirmó. Agregó que el entorno digital le ha parecido sencillo de manejar y que con la teoría ha podido avanzar sin problemas en las actividades.
Nacho, un poco más callado, fue escueto pero contundente. Contó que pese a no conocer a nadie, no estaba nervioso, aunque no preguntó mucho. Dijo que los chicos en general hablaban poco, quizás por timidez. Además, dijo que se ha organizado con las tareas de la escuela y ha fijado un día para resolver lo de la secundaria.
Jazmin cuenta con un gran apoyo, no sólo de la familia, sino que contó que en la escuela la están acompañando mucho. Sus profesores le han explicado cosas que no entendía y cuando no ha terminado de resolver las propuestas, hasta le dan un ratito de la clase para hacerlo. Su mamá, Daiana, apuntó que es la única de su colegio que aspira a entrar a la UNCuyo y que los profesores le han dicho que es muy bueno que tenga esta preparación. Ella opina lo mismo, cree que les da recursos necesarios y un encuentro anticipado con el entorno del secundario que le será muy útil.
“Nos explicaron lo que hicieron sobre los módulos, nos preguntaron si teníamos alguna pregunta sobre algún módulo, qué no hayamos entendido, mucho sobre los autoevaluables, también preguntaron cómo eran los puntajes”, resumió Jazmín.
Andrea contó que su hijo lo está viviendo como “una experiencia bonita”. En ese sentido consideró: “Me gusta porque en realidad no entran como tan sin saber nada, o sea, es como un pre, lo hemos hecho nosotros en mi época, yo tengo 50, entonces yo también tuve que rendir pre, entonces está bueno porque aparte se van conociendo, y es más, me parece en esta época donde la comunicación es el celular, es lo mejor que pudieron haber hecho, integrarlos antes de comenzar, es una integración personalizada que me parece excelente”.
Agregó además: “están en permanente contacto con la asistente virtual, sacándose dudas, todo eso a mí me gusta y no le ha costado”.
Darío consideró que es una buena estrategia para que ingresen más preparados. Como familia dijo que lo están acompañando: “Más que nada nos preocupamos porque pueda rendir y, aunque a veces haya un poco de nervios, tratando siempre de acompañar”.
Instancias
El encuentro duró 1 hora y media y se hizo en dos turnos. Barrozo detalló que se hizo en tres momentos. En el primero, los profesores de lengua que diseñaron el material explicaron por qué eligieron los contenidos y les señalaron qué es lo que deberían saber de lengua al salir de la primaria. En el segundo momento, el equipo de Educación a Distancia, que maneja el entorno digital, tuvo la oportunidad de presentarse. Se trata de los tutores que los acompañan paso a paso en el proceso y así pudieron conocerse cara a cara. Son 9 docentes, de diferentes áreas, que tienen asignados 400 aspirantes cada uno. “Las tutorías tienen la función de acompañar y sostener, tanto desde el punto de vista tecnológico, es decir, en dificultades que se relacionen con la plataforma, con la navegación, con encontrar el material, cómo contestar el autoevaluable, digamos, con la dinámica del entorno. Y de alguna manera también hacer una especie de sostén más socioafectivo”, apuntó Mariela Meljin, directora de Educación a Distancia de la UNCuyo.
El tercer momento fue para darles la palabra, un espacio para que preguntaran de lo que quisieron en relación al aula virtual o los contenidos.
El siguiente encuentro presencial será obligatorio y para finalizar con la etapa de lengua. Será el 28 de setiembre. El formato, para todos estos encuentros será el mismo, la idea es que se conserve para que los chicos ya estén adaptados, es decir que será en el mismo lugar y los días sábados. Los exámenes serán el 9 de noviembre el de lengua y el 16 de noviembre el de matemática.
