Se trata de aquellos que no reciben aporte estatal y tienen una propuesta extracurricular. En colegios que reciben aportes estatales la cuota puede llegar a 16.000. Hay padres que deciden cambiar a sus hijos de colegio por la pérdida de poder adquisitivo y moras en los pagos.
Aunque aclaran que son optativos, los docentes tendrán que cumplir horas en capacitaciones y visitas de campo. La resolución también explica que serán evaluados.
Son colegios que ya tenían grupos de extensión de jornada escolar pero se incluirá a todos los grados de primero a séptimo, desde las 8 a las 15. Funcionarán laboratorios de Lengua, Matemática y Pensamiento.
Un trabajo lo abordó en relación a la pobreza. Solo el 14% de los estudiantes en esa situación tiene buena trayectoria académica, sin embargo, algunos logran ser la excepción si cuentan con estos “factores protectores”.
El gobernador defendió la extensión a siete horas de clases para 164 escuelas primarias de la Provincia.
La DGE oficializó las 167 instituciones con jornada completa desde el jueves 15 de septiembre. Este programa se extenderá a lo largo de cinco años.
Las evaluaciones internacionales se realizarán a fin de mes y abordarán a 3 mil alumnos mendocinos de 15 años. Permitirán tener información sobre competencias que se sumarán a otros relevamientos locales para generar acciones.
Más del 60% de los padres que llevan sus hijos a escuelas de gestión privada son comerciantes, trabajadores estatales o independientes.
Hoy se inicia una instancia previa de preparación con los alumnos que culminará con las evaluaciones a fin de mes. Quiénes participan.
Para Victoria Domínguez, ya jubilada, sus alumnos en Vista Flores fueron los hijos que nunca tuvo. Elisa Beltrán educa, limpia y sirve la merienda en una alejada escuela rural de Malargüe. Hoy celebran el Día del Maestro.
El secretario general del Sindicato de los Trabajadores de la Educación de Buenos Aires dijo que no se trata de adoctrinamiento y que “algunos no quieren hablar de odio porque lo proponen todos los días”.
Llegaron de aquel país en 1891 y eligieron quedarse para siempre en Chacras de Coria. Fueron pilares del proyecto educativo de Sarmiento en nuestra provincia.
Se trata de una investigación interdisciplinaria de la que participan equipos de la Facultad de Educación de la UNCuyo junto a expertos de otras universidades del país. Analizarán a unos 500 alumnos.
El gremio docente formalizó una queja en la Organización Internacional del Trabajo para que se le reintegren los días 5 días en los que hubo medidas de fuerza en el conflicto salarial.
independientemente del esmero de las autoridades educativas locales por mejorar el nivel de los estudiantes es fundamental que el alumno vaya adquiriendo fluidez lectora desde la niñez, en la primaria.
Emilio Moreno, director de Educación Secundaria, explicó que “hay que disminuirla cambiando las metodologías en el aula”. “No queremos que los chicos pasen y no aprendan”, resaltó.
El jardín “Obritas” tenía convenio desde el año 1993. El acuerdo finalizó por “incumplimiento de requisitos establecidos”.
Docentes protestaron por la pérdida de horas titulares. La DGE asegura que el curso no tenía alumnos y que las horas se van a “refuncionalizar”. Acordaron reabrir el año si se recuperan matrículas.
El joven tiene 25 años y nació en Villa La Florida, Buenos Aires. Ahora podría llevarse un premio de 100.000 dólares por su gran desempeño en el ámbito educativo. En caso de ganar, donará una parte a una organización que ayuda a chicos en sus estudios secundarios, universitarios y postuniversitarios.
Se emitieron dos fallos. Uno contra docentes que se habían plegado a un paro y solicitaban que se les devolviera el adicional. El otro, contra sindicalistas que pretendían que no se les descontara el plus por licencia gremial. El sector “filoperonista” votó en disidencia.
El congreso que abordará aprendizajes, experiencias y desafíos en la construcción de escenarios educativos se desarrollará los días 27 y 28 de octubre y será virtual.
Una encuesta nacional reveló, además, que la cifra es mucho más alta en escuelas estatales que privadas. Los paros docentes son uno de los factores principales para la pérdida de clases.
