Este lunes regresaron a las aulas de forma absoluta los primeros alumnos de salas de 4, 5 y de primero, segundo y tercer grado. En total son 169.000 chicos y con estrictos protocolos.
Ocurre tras 504 días desde que se suspendieron las clases presenciales por la pandemia y se pasó al trabajo en la bimodalidad. Incluye a alumnos de 4 y 5 años, de primero, segundo y tercer grado de establecimientos públicos y privados.
A pesar de algunos avances en la capacidad lectora y comprensión de textos entre niños y jóvenes, la lectura en los ambientes juveniles es una misión en la que no se puede bajar la guardia. Padres, docentes y bibliotecas populares asumen un papel importantísimo en este cometido.
En las últimas horas la DGE sorprendió anunciando el regreso total a las aulas en nivel inicial, primer, segundo y tercer grado. Miles de chicos regresarán con burbujas marcadas por cada grado. Este anuncio inesperado generó malestar en algunos directivos y educadores.
A partir de este lunes, miles de niños regresarán a los cursos. La DGE también anunció que la normalidad escolar en todo el sistema educativo provincial llegará a mediados de agosto y septiembre.
Se trata de la escuela mendocina “Combate de Potrerillos” que se quedó con el certamen Vivalectura 2021. El proyecto galardonado fue “Leer nos une” de la docente Graciela Morales, premiada como mejor docente en 2019.
Así lo anunció el gobernador Rodolfo Suárez a través de su cuenta de Twitter. Es para nivel inicial (4 y 5 años) y primero, segundo y tercer grado. Durante el mes de agosto evaluarán el retorno del resto.
Mediante un escrito a través de las redes sociales, el gobernador comunicó que volvía la presencialidad absoluta a las escuelas de la provincia. No fue una decisión comunicada con anterioridad a la comunidad educativa, ya que trabajaron en sus jornadas en pos de la organización con burbujas.
El evento educativo ofrece bono de puntaje para docentes.
La medida afecta al nivel inicial (salas de 4 y 5 años), además de primer, segundo y tercer grado de primaria. Este grupo de alumnos tiene menor autonomía pedagógica, es decir que necesitan acompañamiento para tomar clases virtuales.
La DGE informó que evalúa implementarla en forma progresiva hacia niveles superiores, pero se esperan novedades en las próximas semanas.
En el mercado laboral argentino se buscan perfiles acordes con la transformación digital y tecnológica. Pero un enorme segmento poblacional no está preparado.
El Director General de Escuelas, José Thomas, firmó un convenio de cooperación y complementación educativa con los 18 municipios para implementar este sistema de apoyo a partir de agosto.
Así lo resolvió el Consejo Federal de Educación, donde participan los ministros de todo el país. También se fijaron estrategias para intensificar la enseñanza según las categorías de participación de los estudiantes.
Hoy se llevará adelante el Consejo Federal de Educación y el ministro Trotta llevará esta propuesta. Desde la Dirección General de Escuelas evalúan regresar a la presencialidad 100%, en setiembre-octubre.
Durante 2020 se reafirmó que nada puede reemplazar el poder de un buen educador, pero se incorporaron elementos como la tecnología que pueden potenciar sus capacidades, incrementar la participación de estudiantes y hacer de la educación un proceso más inclusivo.
Es la escuela técnica agraria Jose M. Graneros que ha firmado acuerdos para trabajar con la Universidad Nacional de Cuyo en pos de aumentar la instrucción de los alumnos y facilitar su inserción en los estudios universitarios.
Apoyo escolar a alumnos, provisión de viandas escolares y trabajo con padres fueron las tareas que más se intensificaron con la irrupción del COVID-19. Solo una de cada diez organizaciones obtuvo mayores recursos para sostener estas actividades.
La iniciativa busca reconocer a los educadores más destacados de nuestro país, y movilizar a toda la comunidad a favor de una mejor educación. Hay $1.000.000 de pesos en premios.
Lo adelantó Nicolás Trotta, el ministro nacional de Educación pero la medida deberá discutirse en el Consejo Federal de Educación. Además, negó que se vaya a aplicar la promoción automática este año.
En el bicentenario del natalicio del presidente Mitre no podía dejarse de recordar ese aporte a la educación mendocina y a la del país que hizo este gran personaje.
Ya la Ley 1420 permitió destinar recursos a la creación de institutos de formación docente, lo que influyó directamente en la calidad educativa. Hoy está a punto de salir el borrador de un proyecto de ley nacional que involucra a los institutos de formación.
